El pasado 26 y 27 de marzo, el Departamento de Ciencias Humanas y de la Educación de la Universidad Pública de Navarra organizó las I Jornadas LAM – «Lengua, Acogida y Migración» en el Anexo 04 de El Sario.

Dichas jornadas buscaban recoger experiencias de aprendizaje y ofrecer talleres magistrales sobre la enseñanza del castellano como lengua de acogida en contextos de educación formal y no formal. En el ámbito de la enseñanza en centros educativos públicos de secundaria, tuve la oportunidad de participar la tarde del viernes 27 de marzo en la mesa redonda coordinada por María Victoria López, profesora titular del Departamento CHE (Upna) y de compartir las líneas estratégicas de mi instituto (IES Julio Caro Baroja) en cuanto a situaciones de enseñanza de ELE en situación de acogida.

Durante el intercambio, compartí espacio de debate junto a Ana Remedios, maestra de un colegio público del barrio de la Rochapea que ofreció una mirada esperanzadora sobre la inclusión del alumnado de acogida en Primaria; junto a Arantxa Caminos García, coordinadora de la asociación Ongi Etorri, que busca generar espacios de encuentro «improbable» entre población local y población migrada tomando el euskera como vía de enlace; junto a Ángel Pérez y June Azkarateaskasua, representantes del Colegio Jesuitas de Pamplona, quienes destacaron el crecimiento de la población migrada en su centro educativo y los retos implicados y finalmente, Maryem Zouaouine compartió con los miembros de la mesa y con el público su testimonio exitoso de aprendizaje e inclusión migratoria. Fue una sesión muy enriquecedora que contó con un aforo considerable y que generó debate en torno a cuestiones relacionadas con la necesidad de recursos y la voluntad de profesorado y alumnado en situaciones de acogida.